RITE es una Revista editada por el Instituto de Investigación y Transferencia en Educación de la Universidad Católica de Cuyo, Provincia de San Juan (UCCUYO). Cuenta con una periodicidad anual, con recepción abierta y permanente todo el año, una vez que sean aceptados se añadirán en el número en curso. Es distribuida de manera gratuita en su soporte virtual, a través de la página web plataforma OJS de la Universidad. Tiene por objetivo general compartir perspectivas, experiencias, análisis y reflexiones en lo referente a la educación ya sea del ámbito formal o no formal y la transferencia de investigación básica y aplicada en Educación Superior. Su público objetivo son investigadores de la Ciencias de la Educación, docentes, académicos, transferencistas y estudiantes del ámbito nacional e internacional. Publica, en idioma español, artículos originales e inéditos derivados de investigaciones, ensayos y estados del conocimiento, así como también reseñas de libros o eventos académicos y producciones literarias o cinematográficas relacionados con el campo de la educación superior y la transferencia.
ISSN: 3125-3393
La Revista de Investigación y Transferencia Educativa (RITE) invita a investigadores/as, docentes, gestores universitarios y especialistas en educación superior a presentar contribuciones para el dossier "El posgrado en debate: políticas, prácticas y trayectorias formativas".
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La presente edición de la revista reúne un conjunto de producciones académicas orientadas al análisis crítico de los desafíos contemporáneos de la educación, las transformaciones sociales y las dinámicas institucionales que atraviesan el contexto actual. Desde una perspectiva interdisciplinaria, los trabajos aquí compilados abordan problemáticas vinculadas con la filosofía de la educación, la inclusión educativa, la comunicación pública del conocimiento, la educación superior, las prácticas pedagógicas y las políticas educativas en escenarios de cambio social y cultural.
En la sección de artículos libres se presentan investigaciones y reflexiones que examinan las transformaciones sociales contemporáneas desde diversos enfoques teóricos y metodológicos. Entre ellas, se destacan los aportes en torno a la obra del filósofo Byung-Chul Han y su impacto en la comprensión de los procesos educativos actuales; los estudios sobre inclusión de estudiantes con discapacidad en escuelas primarias de las provincias de San Juan y La Rioja en relación con la Agenda 2030; el análisis de las capacidades institucionales de comunicación pública del conocimiento en universidades argentinas; una aproximación pedagógica al pensamiento de Agustín de Hipona; y reflexiones sobre la educación superior en contextos de globalización con especial referencia a Argentina.
El número incorpora además la sección “Documento de Cátedra”, destinada a la difusión de producciones orientadas a la reflexión sobre las prácticas de enseñanza, donde se aborda el papel de las preguntas como dispositivo pedagógico y estrategia didáctica.
Asimismo, la sección “Artículo Joven” visibiliza investigaciones desarrolladas por becarios y becarias de la Universidad Nacional de San Juan, promoviendo la participación de jóvenes investigadores en el campo académico y científico.
La edición se completa con una entrevista a la especialista Mónica Marquina, centrada en problemáticas actuales de la educación superior y las políticas universitarias, y una reseña académica de tesis de maestría vinculada a las lógicas de acción y regulación política en jardines municipales de la provincia de San Juan.
En conjunto, este número propone un espacio de diálogo y reflexión crítica sobre los procesos educativos contemporáneos, fortaleciendo la producción y circulación del conocimiento científico en el ámbito de las ciencias de la educación y las ciencias sociales.
VIGENTE: CONVOCATORIA A DOSSIER
