Economía del conocimiento y escuela secundaria: desarrollo de recursos digitales basados en TIC e inteligencia artificial para la inclusión educativa

Autores/as

  • R.M. Figueroa
  • E.A. Gaillez Garay
  • V.H Algañaraz Soria
  • C.M. Larrea Arnau
  • M.R Carrizo Páez
  • P.D. Bunge
  • J.J García
  • G. Castillo
  • F.A Prado

Palabras clave:

Inclusión digital, Inteligencia artificial, Educación secundaria, Tecnología educativa, Innovación pedagógica

Resumen

El estudio analiza el impacto de las tecnologías de la información y la inteligencia artificial en la educación secundaria, a partir del Proyecto PRONIS de la Universidad Católica de Cuyo. Con enfoque mixto y participativo, busca promover la inclusión digital genuina mediante el diseño colaborativo de recursos educativos contextualizados y sostenibles.

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Publicado

2026-10-22

Número

Núm. 14 (10)

Sección

Artículos

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